第五项修炼:辅导员如何指导开展少先队活动

AAI脑图#2540772026-06-11 14:01
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一、少先队活动策划的基本原则

(一)质疑“大锅饭”——倡导“分层教育”

  • 1、活动目标凸显分层化
    • 一年级:入队前的《队章》基础知识教育
    • 二年级:队史教育、队的创立者和领导者的教育
    • 三年级:少先队组织意识教育
    • 4-6年级:锻炼队员参与组织建设的能力
    • 初一:中小学少先队工作衔接和团的基础知识教育
    • 初二:离队工作和”推优入团“
  • 2、活动内容实施分层化

(二)质疑”短平快“——倡导”深入持久“

(三)质疑”应景式“——倡导”巧妙创新“

  • 1、模仿经典好活动
  • 2、改进他人老活动
  • 3、嫁接活动出活动
  • 4、联想派生新活动
  • 5、瞬间灵感抓活动
  • 6、逆向思维想活动

(四)质疑”成人味“——倡导”贴近儿童“

(五)质疑”概念化“——倡导”化小化实“

(六)质疑”简单化“——倡导”有趣生动“

(七)质疑”全预设“——倡导”动态生成“

(八)质疑“表演式”——倡导“体验为重”

二、少先队活动主题的生成技巧

(一)关注热点和焦点

(二)攻克重点和难点

(三)突出特色和亮点

(四)抓住结合点和共生点

(五)以队员生活为视点

  • 1.亲近自然生活,生成多元的活动主题
  • 2.立足校园生活,生成熟悉的活动主题
  • 3.关注社会生活,生成深层的活动主题
  • 4.融入家庭生活,生成特色的活动主题
  • 5.认识个人生活,生成鲜活的活动主题

三、少先队活动资源的开发策略

(一)灵活运用就“教材”资源

  • 1.统整地方教材资源,建构主题活动体系
  • 2.统整学科教材资源,拓展活动主题内容

(二)积极重用“人材”资源

  • 1.让全体教师“卷入"活动
  • 2.善于向专业人员”借脑“
  • 3.把全体家长”总动员“

(三)巧妙利用”镜材“资源

  • 环境资源