第八项修炼:辅导员如何有效提升专业素养

AAI脑图#2540772026-06-11 14:01
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一、当好少先队员的亲密朋友和指导者

“亲密朋友”的6条标准

  • 1、知道少先队怎回事——认识、热爱少先队
  • 2、有事和孩子们商量——服务、尊重小主人
  • 3、与孩子们友好亲近——民主、友爱好作风
  • 4、对孩子一碗水端平——公道、公正办事情
  • 5、做人做事都是榜样——榜样、示范带头人
  • 6、会和孩子们一起玩——多才、多艺兴趣广

合格”指导者“的7点做到

  • 1、清楚自己双重身份——二任自身,不居高临下
  • 2、脑里熟记队的章程——遵章工作,不个人意志
  • 3、懂得辅导不是教导——辅导引导,不师道尊严
  • 4、主动掌握队的业务——行家里手,不茫然朦胧
  • 5、倾听尊重队员心声——一进一退,不包办代替
  • 6、善给队员出谋划策——从旁参谋,不命令指挥
  • 7、充分发挥组织功能——以队促班,不以班替队

二、架构专业发展规划

三个基本要素:

  • ”方向标“
  • ”进阶图“
  • ”个性表“

三、让阅读成为一种生活状态

1、阅读是辅导员成长的源泉

2、阅读是辅导员生存的方式

3、阅读应成为辅导员人生的乐趣

4、阅读更重要的是读出自己

  • 有计划地读
  • 边读边思考,带着问题阅读
  • 做好读书笔记
  • 交流与分享

5、辅导员应该读哪些书

  • (1)、关于自己职务的
  • (2)、参考用的
  • (3)、关于趣味或修养的

四、”经验+反思=成长“

1、反思什么

2、怎样反思

  • 总结反思法
  • 视频反思法
  • 对话反思法
  • 关键事件记录反思法
  • 个案反思法
  • 以他人为镜法
  • 信息反馈法

分支主题

五、笔尖,应该流淌着思想的声音

1、怎样写教育随笔

  • 记录工作得失、教育机智、教育偶得、学习所悟

2、论文选题的三大黄金法则

  • 写他人所未写——创新性原则
    • 观点新、材料新、方法新、角度新
  • 写自己所能写——可行性原则
  • 写实践所欲写——实践性原则
    • 研究实践中的问题、反思实践中的得失、总结实践中的经验

3、辅导员写作的四条重要建议

  • 1、写必先读
  • 2、养成积累材料的习惯
  • 3、要素要齐全、格式要规范
  • 4、要踊跃投稿

六、研究,也可以很快乐

1、研究什么——研究的价值取向

  • 有意义、有创新、可行性

2、怎样研究——研究的过程和方法

  • (1)少先队课题研究的一般过程
    • 准备、实施、总结阶段
  • (2)研究的基本方法
    • 行动研究法、叙事研究法、个案研究法

3、在研究的状态下工作

4、倡导小课题研究