第八项修炼：辅导员如何有效提升专业素养
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一、当好少先队员的亲密朋友和指导者
“亲密朋友”的6条标准
- 1、知道少先队怎回事——认识、热爱少先队
- 2、有事和孩子们商量——服务、尊重小主人
- 3、与孩子们友好亲近——民主、友爱好作风
- 4、对孩子一碗水端平——公道、公正办事情
- 5、做人做事都是榜样——榜样、示范带头人
- 6、会和孩子们一起玩——多才、多艺兴趣广
合格”指导者“的7点做到
- 1、清楚自己双重身份——二任自身，不居高临下
- 2、脑里熟记队的章程——遵章工作，不个人意志
- 3、懂得辅导不是教导——辅导引导，不师道尊严
- 4、主动掌握队的业务——行家里手，不茫然朦胧
- 5、倾听尊重队员心声——一进一退，不包办代替
- 6、善给队员出谋划策——从旁参谋，不命令指挥
- 7、充分发挥组织功能——以队促班，不以班替队
二、架构专业发展规划
三个基本要素：
- ”方向标“
- ”进阶图“
- ”个性表“
三、让阅读成为一种生活状态
1、阅读是辅导员成长的源泉
2、阅读是辅导员生存的方式
3、阅读应成为辅导员人生的乐趣
4、阅读更重要的是读出自己
- 有计划地读
- 边读边思考，带着问题阅读
- 做好读书笔记
- 交流与分享
5、辅导员应该读哪些书
- （1）、关于自己职务的
- （2）、参考用的
- （3）、关于趣味或修养的
四、”经验+反思=成长“
1、反思什么
2、怎样反思
- 总结反思法
- 视频反思法
- 对话反思法
- 关键事件记录反思法
- 个案反思法
- 以他人为镜法
- 信息反馈法
分支主题
五、笔尖，应该流淌着思想的声音
1、怎样写教育随笔
- 记录工作得失、教育机智、教育偶得、学习所悟
2、论文选题的三大黄金法则
- 写他人所未写——创新性原则
- 观点新、材料新、方法新、角度新
- 写自己所能写——可行性原则
- 写实践所欲写——实践性原则
- 研究实践中的问题、反思实践中的得失、总结实践中的经验
3、辅导员写作的四条重要建议
- 1、写必先读
- 2、养成积累材料的习惯
- 3、要素要齐全、格式要规范
- 4、要踊跃投稿
六、研究，也可以很快乐
1、研究什么——研究的价值取向
- 有意义、有创新、可行性
2、怎样研究——研究的过程和方法
- （1）少先队课题研究的一般过程
- 准备、实施、总结阶段
- （2）研究的基本方法
- 行动研究法、叙事研究法、个案研究法