《小学生心理学》小学生想象能力的发展

概述

含义

• 是个体在客观事物的影响下，在言语的调节下，对人脑中已有的表象进行加工改造，重新组合，从而产生新表象的心理过程
• 想象是一种高级、复杂的认识活动

显著特点

• 形象性
• 新颖性

想象受因素制约

• 1、想象决定于已有表象材料的数量和质量
• 2、想象决定于言语水平
• 3、想象决定于人的思想意识和个性品质

根据创造性的程度不同，想象可分为：

• 再造想象
• 创造想象

一、想象的特点

1、想象的有意性迅速增长

• 从三四年级开始，有意想象逐渐占主要地位

2、想象逐渐符合客观现实

• 低年级儿童想象与现实事物不相符合
• 中、高年级已能比较真实地表现客观事物

3、想象中的创造性成分日益增多

二、幻想和理想

含义

• 幻想
  • 指向未来，并与个人愿望相联系的想象
  • 它是创造想象的特殊形式
• 理想
  • 当人们依据事物发展的客观规律来想象未来时

小学生幻想的发展过程的主要特征

• （1）小学生幻想由直观性、虚构性向抽象性、现实性发展
• （2）由笼统性、肤浅性向分化性、深刻性发展
• （3）不断地由易变性向稳定性方向发展