第七章 小学儿童自我意识的发展与培养
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第一节 自我意识概述
一、内涵
- (一)什么是自我意识
- 是主体对其自身的意识,是主题觉知到自身存在的心理历程
- 它包括人在实践中自己对自己、自己对自然、自己对他人、自己对社会等关系的意识活动
- (二)自我意识的心理成分
- 1、自我认识
- 自我观察
- 自我分析
- 自我评价
- 2、自我体验(个体是否满意自己或悦纳自己的情绪)
- 自尊(自尊心)
- 自信
- 成功感与失败感
- 3、自我监控
- 自我检查
- 自我监督
- 自我控制
- 1、自我认识
- (三)自我意识的作用
- 1、对态度和行为的调节作用
- 2、对自我教育的推动作用
- 3、对意志发展的促进作用
二、自我意识的理论
- (一)神秘的自我观
- (二)经验的自我观
- (三)哈特曼的自我心理学
- (四)埃里克森的自我同一性理论
- (五)元认知模型系统理论
- 1、认知加工理论
- (1)自我意识过程新论
- (2)认知流程
- 2、认知计算理论
- (1)并行序列加工
- (2)多重程序镶嵌
- 3、元认知监控理论
- (1)自我监控成分论
- (2)元认知监控
- 1、认知加工理论
第二节 小学儿童自我意识的发展特点
一、自我意识发展的年龄特点
- 随着年龄的增长从低水平向高水平发展的
二、自我意识各成分的发展特点
- (一)自我意识的发展特点
- (二)自我体验的发展特点
- (三)自我监控的发展特点
三、对儿童自我意识有重要影响
- 教师的喜欢程度
- 同伴关系
- 学习成绩
- 兴趣爱好
第三节 自我意识的培养
一、儿童自尊的培养
- (一)在家庭教育中注意培养儿童的自尊
- 父母给予孩子合理的期望,切实的赞许、对孩子成败的反应能影响孩子的自尊。
- (二)在学习活动中培养儿童的自尊
- 1.帮助儿童分析学习成败的原因,建立合理的期望目标,培养儿童积极的自我观
- 2.尊重儿童的理智的情感,防止不当的褒贬与偏爱
- (三)在交往活动中注意培养儿童的自尊
- (1)师生关系协调
- (2)使儿童之间相互尊重,彼此信任
- (四)培养儿童的自信和自我评价的能力
- 是提高自尊的重要途径
二、儿童自信的培养
- (一)树立正确的观念
- (二)给予适当的评价
- (三)大胆地放手
- (四)注意教育的民主
- (五)引导儿童克服自卑心理
- 引导学生正确对待挫折和失败
- 要教育学生学会自我激励,自我悦纳
- 给自卑的学生提供成功的机会
- 给予学生特别的关注
三、自我评价能力的培养
- (一)创设情境,使儿童获得成功的体验
- (1)给儿童确立一个可及的目标,改善他们的成绩,使他们有更多的效能感
- (2)给予儿童积极的评价,使其体会成功感
- (3)努力发掘儿童身上的闪光点
- (二)采取一些提高儿童自我评价能力的策略
- (1)树立学习的楷模
- (2)倡导“自我竞赛”
- (3)与自己的学习上具有相同学习能力的人进行“平等竞争”
- (4)组织好班集体,形成正确的班风
- (三)对儿童进行个别指导
